聚焦核心素養(yǎng)，聚力“教為不教”

——紀(jì)念葉圣陶誕辰125周年研討活動(dòng)舉行

中國教育新聞網(wǎng)蘇州10月28日訊（記者 董魯皖龍）今天，在蘇州市草橋中學(xué)，“看見你的影響力·紀(jì)念葉圣陶誕辰125周年”暨蘇州市教科研融合建設(shè)推進(jìn)活動(dòng)舉行，來自蘇州市草橋中學(xué)、立達(dá)中學(xué)、振華中學(xué)、景范中學(xué)、十二中、新區(qū)實(shí)驗(yàn)初中等學(xué)校的20位教師開設(shè)了“聚焦核心素養(yǎng)，聚力教為不教”教科研融合主題研討課。人民教育出版社主任編輯劉啟迪、蘇州大學(xué)副教授陳國安、江蘇省語文特級教師孫春福等做主題報(bào)告。通過開課、議課、評課、報(bào)告等活動(dòng)，*和教師們一起研究、探討葉圣陶“教育思想的力量”。

草橋中學(xué)是葉圣陶的母校，長期學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐葉圣陶教育思想。

葉圣陶主張：讓受教育者“疑難能自決，是非能自辨，斗爭能自奮，高精能自探，成為一個(gè)能‘自得’的人”。他進(jìn)一步闡釋：“教育的*終目的在于使學(xué)生能自學(xué)自勵(lì)，出了學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)承擔(dān)工作，一直能自學(xué)自勵(lì)，一輩子做主動(dòng)有為的人?！倍?近出臺(tái)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》則提出“堅(jiān)持全面發(fā)展，為學(xué)生**發(fā)展奠基；堅(jiān)持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人。”

在草橋中學(xué)校長范太峰看來，《意見》精神與葉圣陶教育思想高度契合，遙相呼應(yīng)。這說明葉圣陶教育思想是植根大地、走向行動(dòng)的思想，也因其與現(xiàn)實(shí)生活保持緊密聯(lián)系而生生不息，與教育實(shí)踐保持高度協(xié)同而歷久彌新，勇立時(shí)代思想潮頭。

“為推動(dòng)葉圣陶教育思想落地，我們構(gòu)建了四個(gè)維度的綜合變革框架——‘學(xué)為人生’課程奠基，‘葉圣陶教師團(tuán)隊(duì)’卓越引領(lǐng)，‘教為不教’的課堂拓新以及‘習(xí)慣涵養(yǎng)’的路徑著力。” 范太峰說。

他介紹，在“學(xué)為人生”的課程設(shè)計(jì)方面，學(xué)校提出了“人格、人文、人才”三維課程框架，厘清近100門課程（國家課程+80門校本開發(fā)課程）的內(nèi)在關(guān)系，架構(gòu)了“學(xué)為人生”課程體系。在“教為不教”的課堂拓新方面，構(gòu)建了吸引力、生長力、影響力的“三力課堂”，靶向治療“學(xué)得苦、學(xué)得死、學(xué)得淺”的低效狀態(tài)；在“習(xí)慣涵養(yǎng)”方面，設(shè)計(jì)了做人有品格、做事有品位、實(shí)踐有品性的“三品”習(xí)慣框架，讓學(xué)生對“習(xí)慣”有完整的理解和成熟的行動(dòng)；在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，打造“葉圣陶教師團(tuán)隊(duì)”，推動(dòng)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。

當(dāng)天，在草橋中學(xué)的圣陶園里還舉行了葉圣陶塑像揭幕儀式。葉圣陶的孫女葉小沫、葉圣陶的孫子葉永和等出席了儀式。